Kwaliteit is een van de pijlers onder het speciaal onderwijs. Leerlingen die naar een school voor speciaal onderwijs gaan, hebben recht op de best mogelijke begeleiding. Er worden zware eisen gesteld aan de professionals die in het speciaal onderwijs werkzaam zijn. Tegelijkertijd vervullen zij een dankbare taak. BMC heeft de kennis en de ervaring in huis om hen te adviseren en in het management te ondersteunen.

Integrale indicatiestelling
De jeugdzorg, de AWBZ-zorg en het speciaal onderwijs hebben aparte indicatietrajecten voor ouders en kinderen. Een gevolg daarvan is dat een integrale beoordeling van de vraag ontbreekt en daarmee ook een integraal antwoord. Ouders krijgen te maken met verschillende indicatietrajecten en de daarmee gepaard gaande administratieve rompslomp. Integrale indicaties voor zorg en onderwijs verdienen de voorkeur op grond van inhoudelijke overwegingen, klantvriendelijkheid en doelmatigheid.

Het Kader Integraal Indiceren is ontwikkeld voor organisaties die gaan samenwerken met als doel integrale indicatiestelling voor cliënten met een meervoudige zorgvraag. BMC werkt mee aan de landelijke implementatie van dit Kader en beschikt mede door deze opdracht over de nodige kennis van wetten, regels en organisatievormen die van belang zijn voor een nauwere samenwerking op het gebied van indicatiestelling.

Passend onderwijs
BMC kan een betekenisvolle bijdrage leveren aan passend onderwijs. Bijvoorbeeld als het gaat om samenwerking tussen organisaties en professionals die als gezamenlijk uitgangspunt ‘de leerling centraal' hebben. Vaak wordt vergeten dat het in passend onderwijs over de leerlingen en de leerkrachten gaat. De adviseurs van BMC zijn binnen de sector op verschillende terreinen actief. Zij treden niet alleen op als adviseur inzake samenwerkingsverbanden, maar ook als projectleider passend onderwijs. Een adviseur van BMC kent de scholen, de leerlingen en de regio's van binnenuit.
BMC werkt niet aan de hand van een vastomlijnde blauwdruk maar in een partnerschap met de werkgever aan passend onderwijs. Iedere succesvolle samenwerking op dat terrein wordt gekenmerkt door een collectieve ambitie, een hoog niveau van samenwerking en een gezamenlijke visie op de leerling in de klas.

Personeelsbeleid
BMC heeft ervaren en gecertificeerde adviseurs (SPO) die kunnen adviseren en ondersteunen bij het opstellen en uitvoeren van een functiebouwwerk binnen het speciaal onderwijs en combinaties met het primair onderwijs en het praktijkonderwijs. Een goed functiebouwwerk staat centraal in een organisatie en biedt kansen om de gestelde organisatiedoelen te bereiken. Dankzij hun specifieke kennis van het speciaal onderwijs en hun ervaring daarmee zijn de adviseurs van BMC uitstekend in staat de diverse functies in de sector te beschrijven en te waarderen. Bij het opstellen van het functiebouwwerk wordt nadrukkelijk een relatie gelegd met het Convenant Leerkracht, de Wet BIO, taak- en functiedifferentiatie, het managementstatuut, het bestuursformatieplan en de gesprekkencyclus.

Convenant Leerkracht
De invoering van het Convenant Leerkracht heeft ook gevolgen voor het speciaal onderwijs. In de functiemix zal de functie van LC-docent moeten worden beschreven om uiteindelijk de gewenste 14 procent LC-functies te halen. De invoering van deze functie vereist een zeer zorgvuldige aanpak. Vragen daarbij zijn: is er voldoende verschil tussen de LB- en de LC-functies, worden leraren benoemd of moeten zij naar de functie solliciteren, gebeurt dat op basis van competenties en wat betekent dat in relatie tot de Wet BIO? De adviseurs van BMC kunnen ondersteuning bieden bij de beantwoording van deze vragen.

Schooluitval
Schooluitval is een belangrijk vraagstuk in de onderwijssector. Veel factoren spelen daarbij een rol. De wachtlijsten in het speciaal onderwijs kunnen van invloed zijn, en ook de samenstelling van het onderwijsteam, de context van de school en de veiligheidssituatie op school. Schoolbesturen en ook gemeentebesturen houden zich voortdurend bezig met deze problemen waarvoor geen eendimensionale oplossing bestaat. Wel kan een aantal aanknopingspunten worden aangegeven: het niveau van samenwerking tussen de scholen in de regio, de zorgstructuur in het onderwijs, de analyse van de doelgroep en de specifieke behoeften op het gebied van onderwijs en zorg die daaruit voortvloeien, de wijze waarop de registratie plaatsvindt en bovenal de kwaliteit van het onderwijspersoneel in de school.

BMC heeft niet alleen expertise op terreinen als teamontwikkeling, coaching en samenwerking, maar ook waar het gaat om onderwijszorg en het optimaliseren van de samenwerking met bijvoorbeeld de jeugdzorg. De adviseurs van BMC beschikken over kennis en ervaring in de verschillende sectoren. Door die expertise te verbinden, kan schooluitval op een effectieve manier worden aangepakt. En dat gebeurt ook in diverse regio's waar BMC op het gebied van schooluitval actief is voor gemeenten, zorginstellingen en onderwijsorganisaties.

Recente opdrachten

Integrale indicatiestelling
De jeugdzorg, de AWBZ-zorg en het speciaal onderwijs hebben aparte indicatietrajecten voor ouders en kinderen. Een gevolg daarvan is dat een integrale beoordeling van de vraag ontbreekt en daarmee ook een integraal antwoord. Ouders krijgen te maken met verschillende indicatietrajecten en de daarmee gepaard gaande administratieve rompslomp. Integrale indicaties voor zorg en onderwijs verdienen de voorkeur op grond van inhoudelijke overwegingen, klantvriendelijkheid en doelmatigheid.Het Kader Integraal Indiceren is ontwikkeld voor organisaties die gaan samenwerken met als doel integrale indicatiestelling voor cliënten met een meervoudige zorgvraag. BMC werkt mee aan de landelijke implementatie van dit Kader en beschikt mede door deze opdracht over de nodige kennis van wetten, regels en organisatievormen die van belang zijn voor een nauwere samenwerking op het gebied van indicatiestelling.

Projectleider Ambulante Begeleiding Stad Amsterdam
In November 2009 is de zogeheten Stedelijke Koers Amsterdam verschenen. Hierin hebben de gezamenlijke schoolbesturen binnen het primair onderwijs en speciaal onderwijs een uitspraak gedaan over de toekomstige inrichting van de zorg rondom de school en de leerling.
Kernpunten uit de Stedelijke koers zijn:

• Schoolnabije inrichting in de vorm van regioteams van Ambulante Begeleiders (AB) met een fysiek steunpunt per regio van scholen PO.

• Clusteroverstijgende aanpak waarbij in teams de clusters 2 ,3 en 4 intensief samenwerken.

Inmiddels is de Koerswijziging Passend Onderwijs van grote invloed gebleken op de verdere inrichting van deze regioteams mede gezien de gewijzigde bekostiging van de AB voor cluster 3. Kortom: een spannende onderneming.
Aan BMC is de opdracht verstrekt om op basis van deze ontwikkelingen in de rol van projectleider samen met een klein team van AB coördinatoren een ondernemingsplan ‘Ambulante Begeleiding Amsterdam’ te ontwikkelen. In dit ondernemingsplan worden scenario’s geschetst van een toekomstige inrichting van de AB expertise op zowel inhoudelijk gebied, als op de gebieden personeel en financiën. Het ondernemingsplan wordt binnenkort aan de opdrachtgever worden aangeboden.