Elke verandering in de school moet bijdragen aan versterking van het primaire proces. Vanuit dit perspectief werken adviseurs en managers van BMC aan beter onderwijs. Door bij te dragen aan visie- en beleidsontwikkeling, aan een doortimmerde bedrijfsvoering en aan de persoonlijke ontwikkeling van medewerkers. BMC geeft inhoud aan een aantrekkelijk leerklimaat voor leerlingen, docenten, leidinggevenden en andere professionals in het onderwijs.

Samen werken we aan lerende mensen in een lerende organisatie.

Recente publicaties

	Magazine 'Het Talent' Elk talent telt. Onder dit motto bieden de onderwijsorganisatie KPO Roosendaal (Katholiek Primair Onderwijs) en BMC inzicht in de kansrijke ontwikkeling van een kindcentrum. Zij doen dat aan de hand van ‘Het Talent’, een school van KPO Roosendaal in de wijk Langdonk. Dit magazine staat in het teken van die ontwikkeling. U kunt het magazine hier downloaden of gratis bestellen via ons bestelformulier
	Einstein en de kunst van ... Coaching Een gezonde driehoeksrelatie Rik Bekking & Theo van Mulken Juni 2010, € 17,90 incl. btw Te bestellen bij www.swpbook.com Zie www.alberteinstein.nl voor meer informatie
	Einstein en de kunst van ... Conflictmanagement Een zoektocht Jannie Lammers en Elise Luijcx Februari 2010, € 17,90 incl. btw Te bestellen bij www.swpbook.com Zie www.alberteinstein.nl voor meer informatie.
	Einstein en de kunst van ... Managen zonder macht Een serieuze optie, die de moeite waard is om te onderzoeken Anne de Graaf en Klaas Kunst November 2009, € 16,90 incl. btw Te bestellen bij www.swpbook.com Zie www.alberteinstein.nl voor meer informatie.
	Einstein en de kunst van het zeilen   Een zoektocht naar de nieuwe rol van de leidinggevende Anne de Graaf en Klaas Kunst 22 september 2008, €28,90 incl. btw Te bestellen bij www.swpbook.com Zie www.alberteinstein.nl voor meer informatie.
	Het Nationaal Onderwijsdebat Op 9 oktober 2008 organiseerde BMC het eerste Nationale Onderwijsdebat. Dit debat was een vervolg op het Parlementaire Onderzoek Onderwijsvernieuwing. De Commissie-Dijsselbloem, genoemd naar haar voorzitter, onderzocht 30 jaar onderwijsvernieuwing. Zij liet er in haar rapport ‘Tijd voor onderwijs’ geen misverstand over bestaan: de kwaliteit van onderwijs staat ter discussie en moet omhoog. Lees meer >> U kunt deze publicatie gratis bestellen via ons bestelformulier
	Teams in Scholen Deze publicatie is niet meer leverbaar. Klik hier voor de  pdf-versie.

Recente opdrachten

Strategisch huisvestingsplan primair onderwijs
Voor een gemeente in de provincie Zuid-Holland stellen wij een strategisch huisvestingsplan op voor het primair onderwijs. In een eerder dit jaar door BMC uitgevoerde quickscan werd geconcludeerd dat bij de scholen voor primair onderwijs in de gemeente een substantiële overcapaciteit bestaat van 18%, die de komende jaren zal toenemen tot wel 30%. Nagegaan dient te worden of de leegstand kan worden verminderd door het samenvoegen van scholen en/of schoollocaties, waardoor terreinen beschikbaar komen die interessant zijn voor ruimtelijke herontwikkeling, bijvoorbeeld ten behoeve van woningbouw. Samen met de schoolbesturen brengt BMC eerst de huidige situatie in beeld om de formele leegstand te bepalen en het huidige gebruik van de formele leegstand door bijvoorbeeld kinderopvang vast te stellen. Ook brengen we de huidige lasten voor onderwijshuisvesting voor de gemeente in beeld. Op basis van deze uitkomsten onderzoeken wij samen met alle belanghebbenden interventies om de schoolgebouwen eventueel effectiever te benutten, de lasten voor de gemeente te verlagen en tegelijkertijd een kwaliteitsslag te maken. Deze resultaten vormen gezamenlijk het strategisch huisvestingsplan voor het primair onderwijs in deze gemeente. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Maarten van der Vlerk, via (033) 496 52 00.

Evaluatie instelling Hoger Onderwijs
Toenemende zorgen met betrekking tot krimp en economische ontwikkeling in de regio en het verminderd ‘in control’ zijn van een instelling binnen het hoger onderwijs leidden tot de vraag aan BMC om een onderzoek te doen naar de maatschappelijke meerwaarde, de academische prestaties en de financiële situatie. Voorts is de procesgang in het verleden geanalyseerd en de governancestructuur in en rond de instelling in kaart gebracht.
Een omgevingsanalyse, gebaseerd op deskresearch, interviews en een groepspanel, heeft aansluitend uitsluitsel gegeven over de maatschappelijke meerwaarde van de instelling. Met een scenarioanalyse heeft BMC aangegeven op welke wijzer de instelling haar huidige betekenis in de toekomst kan behouden en zo mogelijk verder kan uitbreiden. Ook heeft BMC de condities geschetst waarbij een dergelijk toekomstperspectief realiteit kan worden. De duurzame ontwikkeling stelt niet alleen eisen aan de bedrijfsvoering, maar ook aan afspraken inzake governance, onderlinge verhoudingen, sturing, beheersing en verantwoording. Met een eindrapportage voor de bestuurders is de basis voor een toekomstbestendige besluitvorming met betrekking tot de instelling en haar positie in de regio gevormd.

Regionale Planning Onderwijsvoorzieningen
Al sinds 2003 is BMC in ruim zestig regio’s betrokken bij de regionale planning van onderwijsvoorzieningen. Het gaat daarbij om de vraag: welke school voor voortgezet onderwijs mag wat op welke plek aanbieden?
Adviseurs van BMC begeleiden de besturen met het opstellen van een plan waarin het aanbod voor de komende vijf jaar wordt afgesproken en geregeld. In een dergelijk plan wordt de bestaande situatie vergeleken met de door de besturen gewenste situatie. Bij die gewenste situatie wordt door de besturen ook gekeken naar groei of krimp in de regio, behoeften van ouders aan nieuwe onderwijsvormen, ontwikkelingen op de arbeidsmarkt en regionale zorgbehoefte.
De activiteiten van BMC bestaan allereerst uit het gedetailleerd in beeld brengen van hoe het onderwijs in de regio eruitziet en hoe leerlingenstromen verlopen. Vervolgens begeleiden we de discussie en de besluitvorming door de schoolbesturen en het overleg met derden: gemeenten, vervolgopleidingen en bedrijfsleven. Het zogenoemde Regionaal Plan Onderwijsvoorzieningen (RPO) dat hieruit zo ontstaat, dienen wij in bij het Ministerie van OCW. Vaak blijven wij ook na de indiening betrokken bij de regio via nazorg aan de gezamenlijke of individuele schoolbesturen en begeleiding van de jaarlijkse updates.

Begeleiding strategisch beleidsplan
Een onderwijsstichting heeft te kampen met forse bezuinigingen en nieuwe ontwikkelingen die de stichting dwingen tot herbezinning. BMC begeleidt de stichting in een traject waarin gewerkt wordt aan het optimaliseren van de kwaliteit van het onderwijs, een sterke en concurrerende profilering en het creëren van draagvlak bij medewerkers. Al deze aspecten stellen hoge eisen aan het strategisch beleid. Op basis van gedegen analyses worden keuzes gemaakt voor de toekomst. BMC faciliteert dit traject, geeft richting aan het proces en adviseert bij de uiteindelijke besluitvorming, wat zal resulteren in een langetermijnplan.

Groei naar stabiliteit
De groei van dertig naar vijftig groepen van een basisschool in een Vinex-wijk brengt de nodige aanpassingen met zich mee. Per jaar komen er 150 leerlingen bij en de aanstaande nieuwbouw van het schoolgebouw is bij oplevering al te klein. Dit alles heeft consequenties voor de aansturing van de organisatie, de formatie en de toelating en de verdeling van de leerlingen over meerdere locaties. BMC brengt samen met het bestuur, het management, het team en de medezeggenschapsraad de verschillende huisvestingsscenario’s op korte en lange termijn in beeld, geeft in een stappenplan richting aan het besluitvormingsproces en formuleert daarbij criteria om te komen tot een keuze uit de verschillende scenario’s. Tevens verzorgt BMC een professionele presentatie voor medewerkers en ouders, ondersteunt het bestuur en management in overleg met betrokken partners (gemeente, andere schoolbesturen, kinderopvangorganisaties, e.d.) en fungeert als vraagbaak met betrekking tot dagelijkse problematiek.

Taskforce Zeeland
Zeeland is een van de regio's in Nederland die te kampen heeft met een krimpende bevolking in combinatie met vergrijzing en alle gevolgen van dien voor onderwijs, economie en leefomgeving. Voormalig minister Plasterk stelde een Taskforce in met de opdracht een advies op te stellen voor een duurzaam, kwalitatief hoogwaardig en financieel gezond onderwijsaanbod, met speciale aandacht voor het beroepsonderwijs. BMC Onderwijs kreeg de opdracht om de Taskforce Zeeland te ondersteunen door het verrichten van een onderzoek naar de gevolgen van de demografische ontwikkelingen voor het onderwijs. De centrale onderzoeksvraag die BMC daarvoor beantwoord heeft is: wat is de huidige demografische stand van zaken en de toekomstig te verwachten situatie binnen de regio Zeeland en Zuidwest-Nederland, welke gevolgen zijn te verwachten voor de studentenaantallen in het vmbo/mbo, hbo en wo en op welke wijze gaan onderwijsinstellingen, bedrijfsleven en politiek hiermee om, zodat zij een breed opleidingenaanbod voor de regio kunnen garanderen en financieel gezond blijven? De onderzoeksaanpak bestond uit een combinatie van interviews, vragenlijsten en een documentanalyse. Mede op basis van het hieruit voortvloeiende onderzoeksrapport formuleerde de Taskforce een eindadvies aan het Ministerie van OCW. Via een adviseur die de rol van secretaris voor de Taskforce vervulde ondersteunde BMC hen bij het opstellen van dit eindadvies.

Onderwijsvernieuwing
De heldere en stevige conclusies van de Commissie-Parlementair Onderzoek Onderwijsvernieuwingen zijn alom met waardering ontvangen. BMC leverde als ondersteuner van de commissie een belangrijke bijdrage aan de totstandkoming van het eindrapport. Het bevat tal van aanbevelingen die de komende tijd worden uitgewerkt. Daarbij vervult BMC een ondersteunende expertrol voor onderwijsinstellingen en scholen.

Governance en interne sturing
De grote maatschappelijke verantwoordelijkheid van het onderwijs brengt met zich mee dat er steeds strengere voorwaarden worden gesteld voor de inrichting van de sturing en het intern toezicht op de uitvoering van het onderwijs. Adviseurs van BMC hebben de afgelopen jaren naam gemaakt met het begeleiden bij vormgeving en inrichting van adequate en transparante modellen van sturing en toezicht. Daarbij kiest BMC niet alleen voor de ‘papieren kant', maar ook voor de ‘menskant' in relatie tot gedrag en integer besturen.

Afslanken van de formatie binnen een grote ROC
Drie jaar geleden is er bij een ROC bewust gekozen voor een extra investering in het onderwijs; hiervoor was extra personeel aangetrokken. Voor het schooljaar 2009-2010 moest de formatie met circa 70 fte worden teruggebracht. Voor BMC was de uitdaging om ervoor te zorgen dat het opleidingenpakket, ondanks de forse uitstroom van docenten, zonder kwaliteitsverlies blijvend kon worden aangeboden aan de leerlingen.
BMC heeft samen met het ROC gewerkt aan het vaststellen van een 'formatief kader' dat ingepast kon worden in de meerjarenbegroting en dat voldeed aan de inhoudelijke onderwijskundige eisen. Samen met afdelingsmanagers is het formatief kader toegepast op de opleidingen en op de competenties van de docenten. De beschikbare capaciteit werd herverdeeld over de verschillende opleidingen op de diverse locaties. Er zijn afspraken gemaakt met de docenten over het volgen van aanvullende cursussen en trainingen, de vertrekkende docenten zijn tijdig geïnformeerd en hun is waar mogelijk ondersteuning geboden om elders een passende werkkring te vinden. Het nieuwe schooljaar is zonder noemenswaardige problemen van start gegaan en in november werd weer een sluitende meerjarenbegroting gepresenteerd.

Regionale planningsvrijheid
Scholen in het voortgezet onderwijs hebben sinds kort de vrijheid om op regionaal niveau met elkaar te bepalen hoe de spreiding van onderwijsvoorzieningen binnen de sector vorm kan krijgen. BMC heeft op dit gebied een goede naam opgebouwd, die terugvoert tot de Regionale Arrangementen, voorloper van het huidige Regionaal Plan Onderwijsvoorzieningen (RPO). BMC begeleidt met succes organisaties in het hele land bij het opstellen van RPO's. BMC is vanaf 2002 leidend geweest bij de landelijke ontwikkelingen met betrekking tot de planning van onderwijsvoorzieningen. Driemaal is voor het Ministerie van OCW een rapport gemaakt over deze ontwikkelingen (Plannen en Polderen, Regionaal Perspectief I en II).

Advies en regierol zeer zwakke scholen
De Inspectie van het Onderwijs merkte vele scholen aan als ‘zeer zwak’. BMC ondersteunt het primair onderwijs in Almere, Amsterdam en de regio Friesland door structurele oplossingen aan te dragen voor het versterken van de kwaliteit van het basisonderwijs. Zowel preventief als curatief zijn en worden interventies aangedragen die bijdragen aan de bestendiging van het kwaliteitsproces, transformatief leiderschap en intern toezicht.

Onderzoek explosieve groei cluster-4-leerlingen
In juni 2008 is door het Samenwerkingsverband Regio Eindhoven een traject gestart met een dubbele taakstelling, namelijk enerzijds het voorkomen dat een grote groep leerlingen na het zomerreces geen onderwijsplek zou hebben en anderzijds het komen tot adviezen waarmee een structurele oplossing gevonden zou worden voor de ogenschijnlijk explosieve groei van cluster-4-leerlingen in de regio Zuidoost-Brabant. BMC heeft onderzoek gedaan om te komen tot adviezen voor het inrichten van een betere zorgstructuur en zorgarrangementen voor cluster-4-leerlingen in het algemeen en ASS-leerlingen in het bijzonder binnen de regio, zodat geen enkel kind tussen wal en schip kan vallen. Hiervoor hebben we gebruikgemaakt van een empirische, pragmatische en beschrijvende benadering. 

Integrale indicatiestelling
De jeugdzorg, de AWBZ-zorg en het speciaal onderwijs hebben aparte indicatietrajecten voor ouders en kinderen. Een gevolg daarvan is dat een integrale beoordeling van de vraag ontbreekt en daarmee ook een integraal antwoord. Ouders krijgen te maken met verschillende indicatietrajecten en de daarmee gepaard gaande administratieve rompslomp. Integrale indicaties voor zorg en onderwijs verdienen de voorkeur op grond van inhoudelijke overwegingen, klantvriendelijkheid en doelmatigheid. Het Kader Integraal Indiceren is ontwikkeld voor organisaties die gaan samenwerken met als doel integrale indicatiestelling voor cliënten met een meervoudige zorgvraag. BMC werkt mee aan de landelijke implementatie van dit Kader en beschikt mede door deze opdracht over de nodige kennis van wetten, regels en organisatievormen die van belang zijn voor een nauwere samenwerking op het gebied van indicatiestelling.

Adviesproject in Rwanda
Een aantal jaren geleden is in Gisenyi, een stad vlak bij de grens tussen DR Congo en Rwanda, een opvangcentrum gestart voor kinderen die door de genocide van 1994 wees geworden zijn. Het opvangcentrum heeft zich ontwikkeld tot een technische school met een afdeling Electro/Elektronica. Vanuit Nederland wordt deze school gesteund door ICCO – Kerk-in-Actie, onder andere voor de bekostiging van lokalen, werkplaatsen en leermiddelen. De opdracht voor BMC was om na te gaan of de school de middelen goed besteed heeft, of het onderwijs van voldoende niveau is, of het management voldoende kwaliteiten heeft om de school verder te ontwikkelen en of de verantwoordelijkheden van school en bestuur voldoende zijn bepaald.

Na intensieve gesprekken met vertegenwoordigers uit alle lagen van de school, van leerlingen tot bestuursleden, en de bestudering van beschikbare documenten over de school en de plaats van de school binnen het Rwandese onderwijsstelsel stelde BMC een uitvoerig rapport met een flink aantal aanbevelingen op.
De toekomst van de school is veelbelovend. Om de school ook voor meisjes toegankelijk te maken, is onder andere aanbevolen om een afdeling Informatica voorrang te geven. Wat de werkgelegenheid op dit terrein aangaat, heeft Rwanda al verrassend veel te bieden.